Ministerio de Educación priorizará reducción de brecha de comprensión lectora en áreas rurales

Anuncia titular del sector Patricia Salas

Lima (ANDINA).- La ministra de Educación, Patricia Salas, sostuvo hoy que reducir la brecha de comprensión lectora en las áreas rurales y en aquellas donde se hablan lenguas diferentes al castellano, así como ordenar el sistema de administración del personal docente, serán las primeras prioridades de su gestión.
Refirió que según los resultados de la última Evaluación Censal Escolar, solo el 7 por ciento de los estudiantes de las zonas rurales comprende lo que lee.
“Esa brecha tiene que reducirse y me gustaría poner todo lo que se pueda para alcanzar ese objetivo”, dijo en entrevista con el programa Primera Noticia de ATV.
Indicó que este objetivo se enmarca en poner en marcha un sistema adecuado y digno de educación en las áreas rurales.
Salas señaló que otra prioridad es ordenar un poco el sistema de administración del personal docente, dado que existe una “maraña impresionante e inexplicable”.
Comentó que poco antes del 28 de julio se reportó que en Ayacucho 12 mil niños no tenían maestro.

“Y eso ocurría porque el sistema de reasignaciones, permutas y de la propia contratación de docentes es una maraña inexplicable. Y si le ponemos un poquito de orden a eso creo que habremos hecho algo interesante por la educación”, manifestó.
En otro momento, la titular de Educación destacó la necesidad de brindar una adecuada alimentación escolar si se piensa en ampliar la jornada escolar a ocho horas diarias.
“La tarea ahora es construir el camino para eso. Alimentación escolar es indispensable, más aún si piensas en jornada de ocho horas. La jornada de ocho horas es interesante porque siempre se necesita más tiempo para estudiar, pero siempre y cuando se sepa qué hacer en esas horas adicionales”, anotó.
En ese sentido, la ministra dijo que para aplicar la ampliación del horario escolar se requiere analizar la situación de los colegios que tienen turno mañana y tarde, así como la necesidad de contar con más docentes, auxiliares y equipos.
“El incremento de horas de estudio hasta llegar al objetivo de ocho horas va a ser progresivo, porque hay que ver dónde se tiene que empezar ya y con qué tipo de programas y recursos. Y luego hay que programar el curso de acción para que eso llegue a todas las escuelas del Perú”, expresó.
El horario escolar es actualmente de cinco horas y, de manera piloto, se amplió a siete horas en algunos Colegios Emblemáticos.

UNT y Minedu otorgarán beca a docentes de Trujillo y Virú

Para capacitación en Matemáticas y Comunicación

Por: Luis Cabrera Vigo
Trujillo, La Libertad.- La Universidad Nacional de Trujillo, en convenio con el Ministerio de Educación, implementó el Programa de segunda especialización para la enseñanza de comunicación y matemáticas a docentes titulados y nombrados de Educación Básica Regular (EBR).
El jefe del Programa de Segunda Especialización, Mg. Fidel Robles Ortiz manifestó que el programa tiene como objetivo fortalecer el desarrollo profesional de los profesores preponderando en ellos el desarrollo de la comunicación y el pensamiento lógico.
El programa está dirigido a docentes titulados y nombrados de II y III de la EBR y que hayan alcanzado el puntaje mínimo de 14 en Pronafcap básico. Actualmente existen 218 vacantes para el nivel inicial y 171 para el nivel primario.
El anuncio se hizo esta mañana en conferencia de prensa convocada por el Rector UNT, Dr. Orlando Velásquez Benites y con la presencia del jefe del programa Mg. Fidel Robles; las coordinadoras Mg. Hilda Jara León (Inicial) y Mg. Ana María Samanez Aragón (Primaria); así como el director de la UGEL-Virú, Carlos Díaz Abanto y Estuardo Loyola de la Grell.
Se informó que el programa es totalmente gratis, ya que se le otorgará una beca a los docentes que participen, asimismo tendrán todos los derechos y deberes de un estudiante universitario.

El programa tendrá 4 semestres académicos (2 años) con una duración de 17 semanas cada uno, la asistencia es regular con 8 horas a la semana, la cual podrán escoger entre los turnos de mañana y tarde.
En el caso de los profesores que residen en la provincia de Virú y que tengan dificultad en concurrir a las clases podrán asistir sólo los días sábados cumpliendo sus 8 horas de clases.
En cuanto a la certificación este será otorgado al término de cada semestre, luego al finalizar el programa y haber sustentado un informa de investigación los participantes podrán obtener al título.
El lanzamiento a nivel nacional de este programa se realizó el último 21 de enero en la Pontifica Universidad Católica del Perú, con la presencia del viceministro de Educación.
Finalmente, se indicó que las clases se iniciarán el 13 de marzo y las inscripciones se recibirán hasta el lunes 28 de febrero.

Incorporan al colegio “San Nicolás” de Huamachuco en el plan nacional de recuperación

Gestión del Congresista Alberto Escudero al Ministro de Educación
La Resolución incluye un total de 8 colegios de la Libertad(Ver imagen)

Mediante la Resolución Ministerial No. 0318-2010-ED del Ministerio de Educación incorporan al Colegio Nacional “San Nicolás” de Huamachuco en el Programa Nacional de Recuperación de las Instituciones Educativas Públicas Emblemáticas y Centenarias, así lo dio a conocer el congresista liberteño Alberto Escudero Casquino, gestión que realizó al ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, en el marco del 150 aniversario de creación de este reconocido plantel.
Escudero Casquino fundamentó su petición, refiriendo que dicho plantel es el colegio más representativo del ande liberteño y en él han sido profesores o alumnos, destacadas personalidades de renombre nacional e internacional, como César Vallejo, Reinaldo Solano, Néstor Gastañaduí, Clodomiro Guevara, Abelardo Gamarra, Julio Chiriboga y Alfredo Rebaza.
El congresista agregó que la infraestructura de “San Nicolás” es deficitaria para atender la demanda de la provincia Sánchez Carrión y sus alrededores, dentro de los estándares actuales de ciencia y tecnología. Refirió que el plantel debe estar en condiciones de preparar adecuadamente a sus jóvenes alumnos para el trabajo, o para continuar estudios en centros de educación superior.

El congresista Escudero expresó finalmente que mediante la incorporación de esta institución educativa al Programa Nacional de Recuperación de Instituciones Educativas Públicas Emblemáticas y Centenarias comprenderá acciones de rehabilitación, remodelación y equipamiento de su infraestructura educativa, autorizándose su implementación, en mérito también al Decreto de Urgencia No. 011-2009.
“Tuvimos que gestionar al Ministro de Educación su incorporación oportuna, al encontrar y evaluar los méritos suficientes para que esta institución educativa emblemática y centenaria esté considerada en el Programa de Recuperación, anhelo compartido no sólo por los huamachuquinos, sino por los liberteños, en general”, recalcó.